Tras el uso de las nuevas herramientas para trabajar en las escuelas, podemos ver la gran utilidad que tiene en nuestra labor, el uso de estas nuevas tecnologías. Sin embargo observamos que todavía existen problemáticas que deben resolverse sí o sí, para continuar con el avance.
Entendemos que el gran desafío es integrarlas al aula en las actividades diarias. Se trata de enseñar, de aprender ciencias, lengua, matemática, a través de ellas.
Enumeraremos a continuación algunos obstáculos que citan los autores leídos y, con los cuales nos sentimos identificados:
- La falta de capacitación temprana
Gran cantidad de docentes llegan a escuelas donde ya se han implementado las TICS como forma de trabajo, siendo este su primer acercamiento a nuevas tecnologías. En algunos casos, hay incluso desconocimiento de cuestiones técnicas básicas. La mayoría de los cursos en capacitación, no alcanzan a cubrir estas carencias.
Por eso es claramente necesario que en todas las carreras de formación docente se implementen estos contenidos, sea en las modalidades de talleres, seminarios, o materias promocionales.Entonces, sí se lograra que los cursos posteriores sean para capacitar o en algunos casos especializar a los docentes y no habrá regresiones para nivelar lo conocimientos de todos los que asisten.
- La resistencia de los docentes
- Temor a ser desplazados por las computadoras.
- Inseguridad en el conocimiento básico para manejarlas.
- Negación a modificar la forma de enseñanza tradicional y a buscar estrategias didácticas innovadoras.
- Falta de apoyo institucional.
A la vez, surgen otros interrogantes:
¿ Cómo usaremos las nuevas tecnologías en el aula?
¿ Qué queremos que los alumnos comprendan?
¿ Cómo sabremos que lo están alcanzando?
